新课标对整本书阅读有了明确要求，寒假正是好时机，本期带您解读新课标，了解实操方法，带孩子在寒假读完一整本书，把书读厚，精读一本胜过泛读10本的效果。
整本书阅读主要是为孩子成为终身阅读者，奠定基础。所以新课标才对此提出了明确的要求，阅读整本书，比阅读精选篇目，更有助于拓宽孩子的阅读视野，提升孩子的自主阅读能力，培养终身阅读习惯。
新课标明确提到，要保证孩子阅读整本书的时间、要做好阅读规划，并保证阅读氛围。在寒假期间，咱们正好可以给孩子创造这些条件，让孩子体会一下，完完整整读完一本书的乐趣。
阅读之前，先请孩子从封面和封底信息来了解这本书的基本情况。请孩子描述他了解到了什么内容，还可以通过网络或其他书籍，来查询关于这本书、这位作者的相关信息。
比如，当我们准备开始阅读《骑鹅旅行记》的时候，就可以了解到它是瑞典童话，讲述了一个14岁小男孩，变成拇指小人之后，骑着鹅周游各地的故事。
它是瑞典文学作品中，发行量最大的作品之一。是世界文学史上第一部，也是迄今为止，唯一一部，获得诺贝尔文学奖的童话作品。
对书有了整体的了解之后，孩子会更有兴趣，深入地阅读这本书。
在阅读过程中，需要训练孩子提取关键信息的能力，以及总结和概括的能力。为了防止孩子草率地泛读，咱们可以利用类似的表格，比如《山型图》，帮孩子分析起因进过结果，让孩子从全局把握故事脉络；可以通过《因果图》找到各个时间的起因和结果，理顺因果关系；还可以通过在书中圈画重点语句和成语，帮助孩子累积好词好句，提升对文字的鉴赏力，在写作时文笔也能更优美。
记得每天完成阅读之后，家长要跟孩子讨论一下今天阅读的内容，分享精彩的情节，交换阅读心得体会，这样才能进一步激发孩子的阅读热情，帮助孩子坚持阅读，谨防烂尾。
可以请孩子编写一份阅读报告，对整本书进行一个总体的回顾；也可以请孩子对书中某一个特定的情节，进行改编 ，通过类似的拓展活动，锻炼孩子对于情节的构思能力，以及对于语言的应用能力。
同时，家长可以跟孩子讨论他阅读整本书的心路历程，中间是否有想要放弃的时候？他是如何克服的？在阅读中，他又收获了哪些乐趣，他最喜欢这本书的哪些情节，为啥类似的情况，会这么吸睛呢？他在写作时，是否能应用类似手法呢？
孩子一旦真正精读完一本书，他就会对于阅读整本书更有信心，也会从中找到乐趣，毕竟我们成人也有体会，那是一种追剧的酣畅淋漓感。
但因为孩子的阅读理解能力有限，经常会有不认识的字和不理解的内容，所以才会觉得阅读很难，您恰好可以通过上述方法，引导孩子跨越障碍，完成精读，开启整本书的阅读之旅。
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